湖南日報全媒體記者 周倜
堅持把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，幼兒園強調科學保教，義務教育中小學強調促進學生全面發展，普通高中突出實施學生綜合素質評價，職業教育德技并修，高等教育提出推進高校分類評價……教育評價改革，“破”的是重分數輕素質等片面辦學行為，“立”的是立德樹人落實機制!
11月6日，記者采訪多位專家和教育工作者時，大家紛紛表達了深入貫徹落實《湖南省深化新時代教育評價改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的決心。
強化保教實踐，順利實現幼小銜接過渡
學前教育是人生的第一粒紐扣。《實施方案》明確指出，要重點評價幼兒園科學保教、規范辦園、安全衛生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況，要把以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發展的能力作為關鍵評價指標。
圍繞科學保教，武岡市幼兒園以游戲為基本活動，開設了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域課程;規定每周一為安全、衛生教育活動日，各班每周不少于2個安全、衛生教育活動;配足配齊保教人員，做到每班2教1保(小班2教2保)。“《實施方案》出臺后，我們認真組織了學習，對標要求，進一步細化科學保教措施，真正幫助每個孩子健康成長。”園長馬翠芳說。
針對扎實做好“幼小銜接”工作，《實施方案》要求，要制定推進幼小科學銜接攻堅行動實施方案，幫助兒童順利實現幼小過渡，并持續開展幼兒園“小學化”專項治理等。
本學期，省文旅廳藝術幼兒園不僅優化了以園本特色為主的室內傳統文化區域自主游戲，還打造了以冒險、野趣為主的戶外沙水樂園、建構基地、叢林野戰、大自然廚房等。“我們將進一步按照《實施方案》要求，在游戲中讀懂兒童、發現兒童、培養兒童，讓他們接受合適的教育，為他們將來的學習生活打下堅實的基礎。”該園黨總支書記、園長詹霞說。
重在“全面發展”，扭轉中小學教育功利化傾向
針對改進中小學校評價，《實施方案》提出，義務教育學校重點評價促進學生全面發展、保障學生平等權益、引領教師專業發展等情況;普通高中突出實施學生綜合素質評價、有序推進選課走班、規范招生辦學行為等內容。
“有什么樣的教育評價，就有什么樣的教育。《實施方案》為新時代學校發展指明了方向，對學校進一步深化教育改革具有很強的現實指導意義。”湖南師大附中校長謝永紅說，學校一直堅持“五育并舉”，除了開齊開足各類課程，還創設了體育節、藝術節、社團節、科技節“四大節”活動。“下一步，我們將繼續深化教育改革，支持學生全面發展、個性發展，為孩子的終身幸福奠基。”
長沙市長雅中學校長許慶豐表示，《實施方案》對于把每一所學校都辦成有特色、有溫度的學校，具有長遠且積極的意義。
耒陽市一中校長鄧玉明認為，《實施方案》對我們的教育工作也帶來了新的挑戰。比如課程設計與改革、評價手段豐富與更新、數據平臺引進與使用、平衡文化分數與素質教育兩者輕重等，有的得“從頭來”，有的得“重新來”。“學校的工作不該只是‘為了高考’這一目標。我們將把立德樹人融入教育各環節、各方面，把學生培養成為綜合素質全面發展的時代新人。”他表示。
推進“分類評價”，強化人才培養中心地位
職業教育、高等教育如何更好地為國家培養、輸送優質人才?《實施方案》明確，要推進“分類評價”，強化人才培養中心地位。
對職業學校的評價，要分類研究制定辦學質量考核辦法，重點評價德技并修、產教融合、校企合作、畢業生就業質量等情況。
湖南化工職業技術學院牽頭組建的湖南化工職業教育集團，已被確定為首批國家級示范性職業教育集團(聯盟)培育單位。該校黨委書記王雄偉介紹，學校已與寧波萬華化學、中石化巴陵公司、中車集團、中聯重科等多家企業建立校企合作關系，通過校企共建校內生產線和校外實習實訓基地、雙師隊伍培訓基地等多種方式，共同探討專業人才培養方案、開發課程體系等方面的合作。“下一步，我們將堅定不移地繼續深化產教融合、校企合作，為國家培養輸送更多高素質高技能型人才。”
對普通高校的評價，要改進學科評估，強化人才培養中心地位，淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指標，突出學科特色、質量和貢獻。
湖南科技大學近年來大力推進學科建設，牢固樹立人才培養中心地位，目前擁有8個國家特色專業、14個國家級一流專業建設點，35個省級一流專業建設點、17個省級特色專業。“學科建設是實現人才培養的主要載體。”該校黨委書記唐亞陽說，進入教育評價新時代，學校將在學科建設上繼續有所作為、大有作為，推動學校高質量發展，為湖南“三高四新”戰略進一步貢獻科大力量。
責編：劉茜
來源：湖南日報·華聲在線
