華聲在線3月10日訊(記者 霍烈)停課不停學，受疫情影響，各地中小學生陸續開始在線上進行學習，從3月9日起，長沙同步網絡教學開始“上新課”。那么，網絡“上新課”情況具體如何?各方反應如何?針對這些問題，記者走訪了部分學生、家長和老師，看看他們的網課體驗如何。
學生：更喜歡在學校上課
“我上午在網上聽新課，下午在微信群聽老師答疑。”家住北辰三角洲的依依(化名)小朋友正讀小學四年級，對于網課的難易程度，她表示能跟得上節奏，“老師布置的作業不難，我能獨立完成。”
而初三的小鐘則表示網絡上新課效率變低，父母白天都要工作，他自己在家學網課不夠自律，“網課聽一半就會走神，在學校有同學在一起我可以認真上課寫作業，在家里忍不住開小差，我現在期盼著能回學校上課。”
在采訪過程中，記者發現大部分孩子都表示更喜歡在學校上課。老師面對面教學會讓學生更有“安全感”，老師在課堂上能及時歸納知識重點，不懂可以馬上問，知識理解得快。但是網課是錄播形式，不少學生表示，現在劃重點大部分靠自己歸納或者截屏。
家長：希望能多一點互動
網絡上新課對于許多家長而言，也成了一種挑戰。部分孩子自制力較差，上課時需要家長的陪同和監督，但是目前許多家長已經重返工作崗位，如何有效監管學習是家長們面臨的新問題。
“最擔心的是學習效果，每天上課時間少了，孩子是否跟得上?”黃女士的孩子正在上小學，對于網絡教學方式，她希望老師和孩子能多一點互動，“不上網課也不行，其他的同學都在學，我們不學，總感覺會被拉開差距，但是上大課也會擔心學習效果不好。”
記者發現，對于網絡上新課，小學低年級的家長對于學習效果有些顧慮。而小學高年級和中學階段的家長則普遍接受。初三學生家長梁女士認為，家長應該多理解，不應該給老師過多負擔，“班主任晚上要匯總一天的上課情況，然后上報學校和向家長們說明，每天睡得很晚，真的很辛苦。”
老師：各自出招保障知識消化
“先自己知道是啥課程，重難點在哪，學生能接受多少知識，再用一些可視化的網絡交流平臺給學生答疑，效果不錯。”長沙市東暉小學的周老師介紹，對于網課互動少的問題，老師們也想了各種辦法。同校的肖老師答疑時會在課件上多下功夫，“盡量讓課件有趣起來，學生就不覺得枯燥了。”
長郡雨花外國語學校的李老師介紹，長沙大部分學校的老師們會與學生一起看網課或是提前一天聽課、備課，再根據課堂的重要知識點設計當天作業。對當日練習中存在的學習問題，教師會及時梳理和總結，確保學生能消化當天所學知識。
關于學習效果是否跟得上的問題，李老師坦言，肯定會有點影響，“很多主課不是天天有，上一天隔一天，進度會比在學校上課慢，但是線上課的質量還是很不錯的。”在談及上網課是否比較輕松時，他笑稱，“并不會比在課堂上課輕松，在線改作業難度更大。”
長沙市教育局：將控制教學進度
長沙市教育局副局長繆雅琴表示，居家學習不能完全代替學校正常課堂教學。居家網絡課堂學習，受媒介制約和空間制約，難以實現師生之間的實時互動交流，教師講、學生聽，教學方式相對單一，學生學情把控、學生學習狀態難以達到實時課堂教學效果，必須控制教學進度，較正常課堂教學進度適當放慢。全市同步網絡課堂由市教科院把關控制教學總體進度，各學校也需根據本校教學實際調整教學計劃。
責編：印奕帆
來源：華聲在線
