華聲在線通訊員 王晗
在湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的走廊上，時常能看到楊靜宇博士忙碌的身影——或是為備戰(zhàn)競賽的學(xué)生答疑解惑，或是與團隊探討課程設(shè)置，或是修改產(chǎn)教融合課題的研究報告。這位中共黨員、副教授，從2006年站上高職講臺至今，始終牢記育人初心和使命，在教學(xué)、科研、社會服務(wù)三條賽道上齊頭并進(jìn)，用實干與創(chuàng)新書寫新時代職教人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。2017年7月，湘江長沙施加湖段突發(fā)滑坡險情，楊靜宇和望城區(qū)興城社區(qū)黨總支的黨員同志們第一時間投身到抗洪救災(zāi)一線，搬運沙袋、巡查險情、值守堤壩、轉(zhuǎn)移物資等，用行動詮釋黨員教師的初心與使命。
教學(xué)育人：做學(xué)生成長的引路人
教育不是灌輸，而是點燃火種。在十余載教學(xué)實踐中，楊靜宇始終以學(xué)生為中心，既注重專業(yè)能力培養(yǎng)，更關(guān)注創(chuàng)新思維與人文素養(yǎng)的提升，手把手帶領(lǐng)學(xué)生在各類競賽中嶄露頭角，結(jié)出累累碩果。
2024年8月，楊靜宇和同校教師楊寧驊一起指導(dǎo)李俊豪團隊參與第12屆未來設(shè)計師?全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽，從走訪市場到調(diào)研用戶，再到創(chuàng)意指導(dǎo)和滿足客戶需求，最終斬獲湖南賽區(qū)一等獎1項、三等獎1項。2023年11月，指導(dǎo)學(xué)生呂馥備戰(zhàn)“中國教育電視臺?外研社杯”職場英語挑戰(zhàn)賽。針對呂馥的個人情況，量身定制指導(dǎo)方案，從語音語調(diào)的細(xì)節(jié)打磨，到職場場景的情景模擬，再到心態(tài)調(diào)整的技巧分享，一再下苦功夫反復(fù)演練。呂馥不僅奪得網(wǎng)絡(luò)賽道一等獎，還在后續(xù)的“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽中斬獲英語演講二等獎。
除了指導(dǎo)競賽，楊靜宇的專業(yè)能力也得到了行業(yè)認(rèn)可。2023年12月，她受邀擔(dān)任中國教育電視臺?外研社杯職場英語挑戰(zhàn)賽演講大賽全國決賽評委，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)為選手賦能；自2022年起，她還擔(dān)任中小學(xué)教師資格考試面試考官，以專業(yè)視角為教育行業(yè)選拔合格人才。在課堂教學(xué)中，楊靜宇打破傳統(tǒng)英語教學(xué)滿堂灌的模式，將翻轉(zhuǎn)課堂、游戲教學(xué)等理念融入其中——從論文《基于翻轉(zhuǎn)課堂分析大學(xué)英語課程教學(xué)的有效策略》的理論探索，到英語詞匯游戲教學(xué)的實踐落地，她讓原本枯燥的英語課堂變得生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提升。
科研創(chuàng)新：做職教改革的先行者
科研不是空中樓閣，要扎根教學(xué)實際，服務(wù)職教發(fā)展。十余年來，楊靜宇主持、參與各級課題9項，出版專著1部，主、參編教材5部，獲實用新型專利8項、軟件著作權(quán)3項，發(fā)表論文30余篇，每一項成果都與教學(xué)、育人緊密相連。在英語教學(xué)改革領(lǐng)域，她探索的腳步從未停歇。近年來又將目光投向新興技術(shù)與職業(yè)教育的融合，從“基于虛擬數(shù)字人技術(shù)的大學(xué)生心理健康教育課程改革研究”項目可見一斑。
此外，楊靜宇的科研視野還延伸到思政教育與國際交流領(lǐng)域。2024年4月，她撰寫的論文《賡續(xù)瀏陽紅色基因 弘揚偉大建黨精神——以長沙軌道交通職業(yè)學(xué)院“四結(jié)合”制度為例》獲第十九屆長沙市民辦學(xué)校教育科研論文一等獎，為紅色文化融入職業(yè)教育提供了實踐路徑；2017年，她主持湖南省人力資源和社會保障廳引進(jìn)國外智力項目，推動湖南民辦高職軟件類專業(yè)群建設(shè)，展現(xiàn)開闊的國際視野。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：做職教事業(yè)的堅守者
從2009年榮獲湖南省高職院校公共文化課教師說課競賽英語組三等獎，到2013年被評為湘潭市民辦學(xué)校優(yōu)秀教師；從2016-2017、2017-2018學(xué)年度連續(xù)榮獲“科研工作先進(jìn)個人”，到2022年被聘任為中小學(xué)教師資格考試面試考官……十余載光陰里，楊靜宇的每一份榮譽，都凝聚著她對理想信念的追逐與付出，對職教事業(yè)的熱愛與堅守。“職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)能干事、肯干事、干成事的技術(shù)技能人才，未來我將繼續(xù)深耕職業(yè)教育教學(xué)與研究領(lǐng)域，力爭將科研成果轉(zhuǎn)化為更多教學(xué)資源，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。”楊靜宇如是說道。
十余載職教路，楊靜宇用行動詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵。她既是學(xué)生成長路上的“引路人”，也是職教改革路上的“先行者”，更是職教事業(yè)的“堅守者”。職教人的價值，就在于用知識與創(chuàng)新點亮學(xué)生的未來，用實干與擔(dān)當(dāng)推動行業(yè)的發(fā)展。而這份堅守與熱愛，也將繼續(xù)支撐著楊靜宇在職教路上不斷砥礪前行，書寫更多精彩篇章。
責(zé)編：潘華
一審：潘華
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
