華聲在線通訊員 楊鵬
11月，瀘溪縣第一職業中學教研室統籌各專業組以教師專業成長為核心開展系列教研活動，通過實訓競賽、學情分析、AI教學研討等多形式，全面提升教師教學能力與專業素養。本月活動覆蓋電氣、電商、高考、平面設計、界面設計、汽修等多個專業領域，體現了教研室在規劃教師發展路徑上的系統性布局與引領作用。
百花齊放：專業組引領教師專業成長新方向
各專業組圍繞“以賽促教、學情分析、技術融合”三大方向開展教研活動。通過制定標準化活動框架、提供資源支持與過程督導，教研室確保各專業組活動既保持特色，又協同推進全校教師能力提升。據悉，本次活動共有百余名教師參與，形成了“教研引領、專業組落實、教師主體參與”的良性機制。在電氣設備運行與控制組，教研室指導開展了實訓競賽方案擬定和摩托車電瓶維修專題研討，通過理論分享、分組實操等形式，固化實訓教案框架，助力教師將維修技能與職業素養融入課堂。“本次活動明確了實訓競賽與學科競賽的差異化設計邏輯，為教師提供了清晰的成長路徑。”專業組負責人表示。
以賽促教：青年教師成長提速
電子商務專業組的學科競賽是教研室“以賽促教”規劃的亮點之一。在教研室統籌下，專業組于11月16日組織了一二年級PS技能與商業海報設計競賽，徐攀交、龔琴智、胡冬芳等青年教師承擔核心命題與組織工作，形成了“命題—監考—評審—反饋”的閉環機制。競賽不僅檢驗了學生學習成果，更成為青年教師教學反思的實踐平臺。從競賽結果中，青年教師獲得了直接的教學反饋，如徐攀交老師通過學生作品發現色彩搭配等細節需加強，進而優化教學設計。在競賽實施過程中，青年教師團隊協作順暢，共同完成素材準備與監考安排，展現了教研室在培養骨干教師方面的成效。專業組總結指出，競賽實現了“以賽促學、以賽促教、以賽促成長”目標，后續將建立常態化賽教機制，支持青年教師持續成長。
精準教研：學情分析賦能因材施教
界面設計專業組于11月舉辦“讀懂我的學生”學情分析主題活動。活動通過理念導入、工具分享、學情畫像工坊等環節，引導教師掌握觀察法、訪談法等實用技能，并為典型學生群體繪制學情畫像。專業組按年級分層研討，如一年級聚焦“基礎薄弱但積極”型學生，二年級關注“技能扎實但創意不足”型學生，形成了階梯式訓練方案、靈感激發包等個性化策略。 “本次活動促進了教學從‘以教為中心’向‘以學為中心’轉變，提升了教師的同理心與針對性教學能力。”界面設計專業帶頭人總結道。教研室通過此類活動，推動各專業組將學情分析納入常規教研，構建了分層分類的教學策略庫。
技術融合與高考備考：拓展教師能力邊界
計算機平面設計專業組于11月7日開展AI教學研討會，商毅、鄧全發、楊歡等教師與學生共同探討AI教學問題，優化教學效率。會議成果顯示，通過研討提升了教師對新興技術的應用能力，堅定了專業發展信心。高考組則于11月20日借助州視導組指導，開展聽課評教活動。語文、數學、英語三門核心學科的授課教師聚焦考綱，通過實戰訓練提升備考教學水平。視導組專家從考綱對接、教學設計等維度進行點評，為教師突破提分瓶頸提供支持。教研室后續將匯總建議，通過集體備課落實改進，轉化研討成果為教學動力。
成果與展望：構建教師成長長效機制
本月系列活動顯著提升了教師在實操技能、學情分析、競賽指導等方面的能力。教研室總結指出，未來將深化三項規劃：一是建立“賽教結合”常態化機制，定期開展微競賽與項目實戰;二是組織跨專業教學研討，共享優秀案例;三是鼓勵教師參與企業實踐，增強實戰教學能力。
教師專業成長是學校發展的核心驅動力，教研室將持續優化統籌機制，讓每位教師在實踐中迭代，賦能學生全面發展。
責編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
