華聲在線12月10日訊（通訊員 戴漢超 胡可蓉）12月10日上午，由長沙高新區中心幼兒園華龍園承辦的“戶外自主游戲中幼兒問題解決能力的培養探索”片區開放教研活動如期舉行。來自片區幼兒園的園長、教師代表、華龍園教師團隊及特邀湘江新區教育局學前教研員卜婷婷齊聚一堂，共赴這場以幼兒發展為核心的教研盛宴。
實踐展示 解鎖自主游戲新樣態
上午9點30分，活動在華龍園園長溫潔瓊的分享交流中拉開序幕。溫潔瓊以建構區為例，介紹木塊、紙盒等低結構材料的投放邏輯，強調材料作為 “無聲導師”，助力幼兒在解決搭建問題中提升能力。分享搭配 PPT，展示 “全開放、真混齡” 模式及沙水區、野趣山丘區等游戲場景，呈現自主游戲的 “真問題” 探索價值。
9點50分，華龍園“全園混齡、全域開放”戶外自主游戲與現場觀摩同步啟動，幼兒圍繞真實挑戰展開探究，成為 “問題解決能力” 培養的鮮活樣本。10點，教師們按分組進入對應班級，觀摩幼兒游戲回顧環節，見證孩子們用語言、繪畫等方式分享游戲中的發現與困惑。
深度研討 碰撞教育智慧火花
10點20分，東方紅片組幼兒園片區即時性教研研討會在華龍園準時開啟。30 分鐘的研討中，各姊妹園教師代表圍繞戶外自主游戲觀摩實景各抒己見，現場不時迸發出思想的火花，諸多幼兒游戲中的 “哇” 時刻更是讓在場教師印象深刻。
“孩子們在合作搬運游戲材料時，沒有等待教師指導，而是主動溝通、分工，一起思考高效收納整理的方法，這種自主解決協作難題的表現太亮眼了！” 來自片區姊妹園的教師代表難掩贊嘆，這一場景正是華龍園 “全開放、真混齡” 自主游戲模式下，幼兒社會適應與問題解決能力自然生長的生動縮影——不同年齡幼兒在互動中學會協商、協作，將游戲中的 “挑戰” 轉化為能力提升的 “契機”。
研討不僅聚焦精彩瞬間，更圍繞自主游戲實踐中的核心問題展開深度剖析。“低結構材料如何精準匹配不同年齡段幼兒需求進行分層投放”“幼兒游戲中遭遇沖突時，教師應選擇即時介入還是引導幼兒自主解決” 等關鍵話題，引發了全場教師的熱烈討論。大家結合各自園所的自主游戲探索經驗，分享實踐策略、交流困惑解法，思維的碰撞讓研討氛圍愈發濃厚，也為片區幼兒園優化自主游戲實施路徑提供了多元思路。
專家引領 明晰專業發展方向
此次活動特邀湘江新區教育局學前教研員卜婷婷帶來專業指導。她充分肯定了華龍園在自主游戲實踐中的扎實探索，認為活動聚焦幼兒問題解決能力培養，精準契合《3-6歲兒童學習與發展指南》要求。針對現場研討的核心問題，卜老師提出四點關鍵建議：一是創設階梯式挑戰環境，讓不同能力水平的幼兒都能在游戲中遇到 “跳一跳夠得著” 的問題；二是踐行 “慢教育” 理念，給予幼兒充足的試錯空間，避免過度干預；三是優化觀察記錄方式，通過文字、圖片、視頻等多形式捕捉幼兒思維發展軌跡；四是深化片區教研共同體建設，推動園所間資源共享、經驗互鑒。
卜老師的專業解讀既解答了教師們的實踐困惑，也為片區自主游戲質量提升指明了方向，讓在場教師受益匪淺。
此次片區開放教研活動，以長沙高新區中心幼兒園華龍園為紐帶，打破了園所間的交流壁壘，構建了互助共研的良好生態。下一步，片區各園將把此次教研成果轉化為具體教學實踐，持續優化自主游戲環境與材料投放，不斷探索幼兒問題解決能力培養的有效路徑，讓以幼兒為主體的教育理念在游戲中落地生根，助力每一位幼兒在自主探索中快樂成長、全面發展。
責編：伍鏌
一審：伍鏌
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
