華聲在線12月22日訊(通訊員 伍立立 張婉揚）為深入貫徹落實湖南省大湘西地區基礎教育擴優提質幫扶精神，12月19日，長沙市王麗娜學前教育名師工作室走進桑植縣，成功舉辦早期閱讀專場送培送教活動。
本次活動由桑植縣教育局教師發展中心主辦，桑植縣譚秀娟學前教育名師工作室承辦，以“賦能”為契入點，以“協同”為主線，通過理念引領、實踐示范與深度互動，探索縣域學前教育質量提升的有效路徑，全縣近百名骨干教師參與研習。
理念引領：明晰閱讀育人價值
活動伊始，桑植縣教育局幼教專干王朝霞致歡迎辭，對長沙市王麗娜學前教育名師工作室團隊的到來表示誠摯感謝，并強調閱讀對幼兒發展的奠基作用。桑植縣譚秀娟學前教育名師工作室主持人譚秀娟表示，此次聯動是寶貴的學習機遇。長沙市王麗娜學前教育名師工作室首席名師王麗娜在講話中指出，此行是一場教育同仁的“雙向奔赴”，其核心使命是與桑植幼教人共耕閱讀沃土，最終催生出根植于本土、惠及每一名兒童的園本課程。
實踐示范：解鎖閱讀教學新路徑
在專題分享環節，實踐智慧得到集中展示。長沙市教育局幼兒園伍立立老師現場呈現了小班早期閱讀活動《豬哥哥和鏡子小豬》，生動演繹了如何通過游戲激發幼兒閱讀興趣與思維。 隨后，她通過《以游戲為舟，以提問為槳》的分享，結合案例系統解析早期閱讀教學活動的組織；張婉揚老師聚焦《語言區環境創設》，提出了打造“可聽、可說、可讀、可寫”動態區域的系統策略；長沙市芙蓉區教育局金域藍灣幼兒園涂雨閑老師則以《千變萬化的手》繪本為例，分享了“五階遞進式”班本課程開發經驗，為生成性課程提供了清晰范例。
系統構建：播撒幸福閱讀種子
王麗娜在《播撒幸福的種子——早期閱讀課程系統化構建》專題講座中，系統闡釋了課程從“萌芽”到“綻放”的完整脈絡。她圍繞“課程領導力”提出三點核心主張：教育是尊重兒童節律的“慢的藝術”；幼兒與教師應是課程的“共同領導者”，走向共生共長；園所特色應是深植于日常實踐的“源頭活水”。這些觀點為課程建設提供了深層思考框架。
資源協同：共建區域發展新生態
活動特設“書香共讀”環節，實現了優質資源的深度共享與定向輸送。長沙市工作室向桑植縣工作室贈送了涵蓋課程領導力與實踐成果的系列書籍，為當地學前教育可持續發展注入專業養分。當天下午，送培活動進一步延伸至實地，王麗娜一行深入桑植縣思源附屬幼兒園進行沉浸式“入園診斷”，通過現場觀摩與交流反饋，為園所環境優化與內涵發展提供了精準、務實的指導。
本次送培活動完成了從理論共享、案例示范、資源輸送到實地指導的全鏈條深度互動，不僅傳播了先進的早期閱讀理念與實踐方法，更強化了跨區域教研共同體建設，為助力大湘西地區學前教育擴優提質、協同發展注入了扎實而溫暖的專業力量。未來，長沙市王麗娜學前教育名師工作室將持續發揮輻射引領作用，推動優質教育資源共享，助力更多縣域學前教育工作者成長，共同書寫學前教育高質量發展的新篇章。
責編：洪曉懿
一審：洪曉懿
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
